就做好下步工作，张峰强调，要提高政治站位，深刻把握家长学校赋能 “教联体” 的战略意义。深刻认识到办好家长学校不仅是破解教育资源碎片化的现实需要，更是落实立德树人根本任务的战略抉择，在景宁推进全国 “校家社” 协同育人实验区建设的关键时期，要以标准化建设为突破口，推动家校社三方同频共振，释放 “1+1>2” 的育人效能，为山区县教育共富注入核心动能。

要立足景宁实际，构建协同高效的家长学校建设工作格局。健全完善“党委领导、政府主抓、部门协同、社会参与”的协同机制，推动家校社资源高效流转，形成齐抓共管、协同推进的合力，破解协同育人 “最后一公里” 难题，实现家校社教育无缝衔接。要立足景宁实际，围绕家长核心需求，开发分层分类课程，通过标准化建设提升家庭教育指导的科学性和实效性，确保家长学校规范化、可持续发展。

要强化全要素保障，夯实家长学校高质量发展根基。探索设立专项经费，保障家长学校必要经费投入，积极争取社会资源支持，形成政府主导、社会参与的可持续投入机制；建立家庭教育导师库，通过“内培外引”建设一支专兼结合、素质优良的讲师队伍，借助“山海协作” 平台建立专家结对机制，提升本土师资专业化水平；相关部门要提供政策支持，做好编制等各种要素保障，让人才“留得住、干得好”。