景宁畲族自治县红星小学
2025-04-10 15:50 信息来源：丽水市委编办 浏览次数: 分享到：
单位名称 景宁畲族自治县红星小学 法定代表人 杨英平 住所   景宁畲族自治县红星街道外舍路8号 开办资金（万元） 10366.61 经费来源 财政补助 年初数（万元） 9236 期末数（万元） 9064 宗旨和业务范围 实施小学义务教育。 统一社会信用代码 12332529313682380Q 举办单位 景宁畲族自治县教育局 开展业务情况 一、基本情况 红星小学是一所历史虽不悠久，但使命极其光荣的小学，它的建成顺应了城镇化背景下大量农村人口向县城流动的趋势，满足让更多孩子在县城“有学上”的民生诉求。学校2014年独立办学，2017年整体搬迁到新校区，2019年拥有自己的学区，是一所设施先进、环境典雅、特色鲜明的浙江省现代化学校。学校有23个教学班，在校学生878人，教职员工80人。其中，浙江省特级教师1人，正高级教师1人，浙派名校长1人，高级职称教师9人，丽水市教学名师2人，丽水市学科带头人2人，丽水市教学能手3人，丽水市教坛新秀16人，丽水市教坛新苗8人，景宁县名师2人，全国优质课荣获者1人，省优质课荣获者2人。全校拥有市县以上名优称号教师占比42.5%。红星教师秉承“一个都不放弃每一个都是宝”工作精神，敬业爱校、蓄势待发！红色教育是学校的金名片。景宁是全国唯一的畲族自治县，也是革命老区县，有光荣的革命传统。红星小学以“红星”命名，响应“赓续红色血脉筑牢忠诚根基”的国家号召，以弘扬革命精神、红色文化为己任，以红正德、以红启志、以红名校，用“红星精神”唤醒“红星孩子”，让“红星精神”引领“红星发展”。 二、开展的主要工作及取得主要效益 2024年，红星教育最大的亮点和成绩就是惟实励新、精进臻善完成省长交代的民生任务。2022年4月，王浩省长在景宁调研时指出，要“优化山区县义务教育资源布局，多措并举提高山区学校办学质量”。我们红星小学光荣地承接了这项重大改革任务。这是一项政府工程，更是一个专业拷问。小规模学校优化，绝不是简单的撤并进来。它涉及一个两难问题，办学水平不是整体被拉低，就是要全面突围升级。完全没有可借鉴的经验，家长质疑，老师退缩。怎么办？当时，我们学校所有干部教师全面家访，4个乡镇，一学生一党员一教师。70个孩子的家庭，51%低保，85%留守，72%单亲。辗转于亲戚家才长大的、从出生就没见过父母的、妈妈疯了爸爸80岁的……望着一双双渴求知识的双眼，全我们被触动：小规模学校优化是民心所盼、人心所向！我们不但要干，而且要干好！我们决心站在专业的角度完成这项任务，要把优化路走成了强校路。怎么走？催生新质生产力。习近平总书记指出“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。”这段话钟三个关键词：创新、捅破、升级。“新质生产力思想”对红星崛起起主导作用！（一）内层：瞄准催生新质生产力的“核爆点”优化不是拉低！如何拉高，且持续拉高？瞄准学校的核心竞争力！1.以“做得大事”为目标，打造“种子党建”品牌党建红是红星红的底色。红星教育一直狠抓党建，用党建凝聚人、激励人，探索出系列标志性做法，得到各级领导点赞，比如：“25教学班”“校园爸爸妈妈”“预约家访”等。特别是校园爸爸妈妈，已经成为学校党建名片，党员教师结对留守儿童、困境儿童或住读生，从“日”“周”“月”三个时间点开展关爱。本学年，基于小规模学校优化工作的复杂性，升级做法打造种子党建品牌：相信每个师生都是一颗内蕴实力的种子，在每个师生心中播下热切希望的种子。在大家对优化工作迷茫的时候：书记+研究，带领党员奔赴各地考察，找到希望；书记+领航，开展解放思想大讨论，认清薄弱；书记+谋划：加入浙派教育百家，推进“山区-城市”学校一体化发展。当希望的种子播撒下去，红星党员及教师开始以探路先行者的姿态开启逆袭之旅，系列做法让我们的党建品牌名列全市第一。2.以“走得远路”为目标，推出“五育融合”课程课程是一所学校的之所以优质的核心密码。一是课程谋划升级：从五育并举到五育融合，红星课程一年一升级。本学年，为提升综合育人实力，让每一个孩子在红星校园里享受一日高质量学习生活，学校对标国家站位，打通做“大思政课程群”“创造学院课程群”“游戏学院课程群”。二是课程评价升级：学校开学初让每一个课程的老师制定“实施方案和成效规划”，然后学校课程中心在课程实施过程中进行效果评估，或是巡课评价，或是场域课程展，或是达人秀舞台展示，这也让我们的校园越来越生动，到处都有课程文化的动态展示。三是凸显关键课程。红星有很多特色课程，比如故事黏土、童心木笛等。但是，关键课程，是对学生发展起奠基性作用的。什么课程？阅读课程。我们分班级、校级为学生构建“DIY”阅读课程体系，我们还实施整本书阅读跨班、跨段教学。我也多次赴其他地方交流课程建设经验。这一年，红星入选浙江省劳动教育实验学校，红色课程案例获教育部优秀，智慧校园案例荣获省级优秀案例，学生舞蹈《给力几》获省级金奖，被评为浙江省第一批中小学阅读引领学校，《看得见阅读看得见成长》入选省级优秀书香校园案例、阅读课程登上央视《朝闻天下》14分钟播放。3.以“用得起来”为目标，构建“四个一批”机制持续实现内涵转型升级的绝密武器是师资。红星构建了自己的教师成长体系，“4+1”研修、项目研修、半日教研是我们一贯的做法。本学年，在原平台基础上，以“一个都不能少”为理念，构建“四个一批”机制，实现师资“扩优提质”。一是优质型的培养一批：紧盯新挺班，十八般武艺全覆盖训练，让年轻骨干有方向、有目标、不懈怠、不气馁；二是主动型的招领一批：跟紧省名师网络工作室，无差别全组卷入。借力陈志强、单静两位特级教师，帮扶我校积极上进的英语组、科学组再上新台阶；三是薄弱型的提升一批：抓紧班主任队伍，定人、定培训、定目标，送出去开眼界，亮出来树榜样，让薄弱环节以最快速度被弥补；四是后进型的帮扶一批：根据素养监测分数，年段间不同特质教师交叉结对，捆绑分析。如此，教师在各级各类业务竞赛中获奖较前一年增加100%以上。所有优化生、优化家长对教师满意度100%。教师对智创平台的使用，直播带课，被教育部确定为智能试验区样板校。红星老师们越来越自信，也因为自信而越来越享受忙碌。（二）外圈：抢占催生新质生产力的“新赛道”迈上发展的快车道，创新是关键！要摆脱传统发展路径，怎么做？提出八大攻坚项目，在破解难题的过程中出经验、出思想。1.星教学：以“好好学习”为目标，渗透“第二黑板”理念红星课堂的顶层设计在全国中文核心期刊发表。本学年，在原来“精细常规行动”“学科赛事素养检测”“项目化学科节”等做法的基础上，根据小规模学校优化后“沉默学生”较多的现状，一是创新提出“第二黑板”理念，强调学生学习思维起得来、看得见、听得见、想得深、用得出，凸显学程的充分展开。二是坚决推进分层教学，提出分层教学二十条，督促教师跟踪每一位学生的学习，在二十条的基础上，持续做好“教师日志”“课堂蹲班”“分层作业”。理念创新带来学的转变，学生的学习素养不断提高，在全县质量监测中名列前茅。2.星德育：以“天天向善”为目标，打通“自治德育”路径红星德育有完整的育人体系和评价体系。特别值得一提的是红星德育的三张牌，一是红色一班一品，二是自我音量管理，三是红星德育8分钟。借助音量管理、德育8分钟，学校在学生日常行为塑形上很有实效。特别是“德育8分钟”，让学生借红领巾电视台，用自己的眼睛看学校，发现问题、提出建议，做一个有主见的孩子。但是，德育仅靠外在约束是不够的，关键要形成内在的自律机制。本学年，学校进一步细化学生管理，从食堂到教室到寝室，实现学生参与式、全景化的自治管理，自己管、自己评，致力培养“自主自能自立自强”的学子。这一年，众多尊贵客人走进红星，红星孩子的行为、风貌得到高度赞扬。3.学共体：以“美美与共”为目标，推动“理想信念”入心小规模学校优化后，发现学生没理想、没志气的不在少数。于是，以“中国梦我的梦”为主题，让老师带着孩子找到梦想。为了提升追梦的动力，利用数字化教育平台，与新疆新和实验小学开展学习共享活动。我们学校23个教学班与新疆新和实验学校相应年级23个教学班结成学共体，每学期共同完成“六个一”。一是借梦想链接行动。学共体的目标是筑梦。通过“六个一”引导相聚8000公里的陌生群体拥有共同梦想，成为“祖国和人民需要的好孩子”。二是借交流促进互补。在完成六个一的过程中，让学生不断看见各自的团体风貌、学习态度、学习能力、学习习惯、学习方法，不断被鼓舞、被影响，致力做更好的自己。三是借技术增进感情。数字化教育平台，让两个地域的孩子亲耳听到、亲眼看到，完全把两地学生置于同一个学习场域。有首歌叫《不如见一面》，见面的那一刻，交流与交融就无形中开始了，兴趣动力就来了。目前，已完成144次班与班的交流学习，受益学生至少11520人次。成果案例正在向国家统战部、国家民委推送。学生从没理想到满墙理想，从5分到95分，从胆子很小到担负重任，变化很大。小规模学校优化工作紧锣密鼓推进的这一年，是红星教育成果不断推出、成效不断显现的一年。以创新催生新质生产力，红星从跟跑到领跑，实现两个转型两个百分百四个园。学生在全县学生素养检测中稳居全县前茅。学校办学虽不久，但已获多项殊荣：国家级荣誉4项、省级荣誉16项、市级荣誉10项目，县级荣誉53项。2022年，学校被浙江省教育厅评为浙江省现代化学校；2023年，学校被浙江省人民政府评为浙江省清廉学校；2024年，被评为全国营养与健康示范校、浙江省节水标杆校、浙江省第一批中小学阅读引领学校……2021、2022连续两学年荣获景宁县办学水平全面先进学校。小规模学校优化工作典型经验在中共浙江省委《浙里改》基层首创刊出。学校办学思想在《浙江教育书讯》刊出。省内外近5000余人莅临考察。教育部民族教育司司长、国家民委教育司司长、浙江省徐文光常务副省长、浙江省副省长王文序、浙江省教育厅陈峰副厅长、浙江省教育厅汤筱舒副厅长、丽水市委书记吴舜泽等莅临视察并高度评价。这项工作还得到王浩省长两次亲自批示。2023年12月，王省长走进红星小学，高兴地说：“红星小学的成功探索表明，科学优化区域学校布局的路子走对了。”红星小学成了百姓眼中新生崛起的明星学校。红星不负众望！正如金局经常说的一句话那样：“越努力，越幸运！” 三、存在的主要问题 （一）为了更好推进“教育公平”，家庭教育还要深度跟进。（二）为了更好推进“教育公平”，德育课程还要更体系化。 四、下一步打算 “新质生产力”不是一个静止概念，必须紧盯催生新质生产力的“新风口”。1.家校社协同背景下：致力系统设计家庭教育、德育指导课程，落实落细。2学生心理健康教育：全域、全员、全程关注心理健康，心理健康教育入课程。新阶段，我们定用整个儿心继续办整个儿教育，继续增进民生福祉不懈努力！ 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 一.对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况：2024年10月23日进行法定代表人变更登记，由吴月圆变更为杨英平；二.接受举办单位日常监督指导情况：2024年3月5日，景宁县教育局对红星小学2023年度报告公示审核把关；2024年10月23日，景宁县教育局对红星小学法定代表人变更登记审核把关；2024年11月5日，景宁县教育局对红星小学法人证书到期换领登记审核把关。 相关资质认可 《卫生许可证》有效期到2027年5月 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 无 接受捐赠以及使用情况 无
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