景宁畲族自治县第一实验小学
2025-04-10 15:50 信息来源：丽水市委编办 浏览次数: 分享到：
单位名称 景宁畲族自治县第一实验小学 法定代表人 彭林 住所   景宁县鹤溪街道人民南路298号 开办资金（万元） 1637.92 经费来源 财政补助 年初数（万元） 1747.31 期末数（万元） 1783.41 宗旨和业务范围 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 统一社会信用代码 12332529472550625C 举办单位 景宁畲族自治县教育局 开展业务情况 一、基本情况 景宁畲族自治县第一实验小学是一所具有百年历史的浙江省示范性小学。学校创办于1906年，源于雅峰书院。1984年改称景宁县中心小学，1996年改称为景宁县第一实验小学，同时学校又于2009年4月2日迁至今址。学校始终秉承“道德清雅学识成峰”的百年文化精髓，凝练了“人人博雅天天向上”的办学理念，努力培养“清雅博学尚美求新”的雅峰少年，努力打造雅峰教育品牌的浙江省百年名校。目前，学校占地面积13475平方米，现有建筑面积10916平方米，学校现有36个教学班，1421名学生，教职工100人。回眸百年办学历程，百年雅峰发展稳健、人才辈出，先后培养了浙江省特级教师4人，高级教师15人，省教坛新秀3人，市教学名师3人，市学科带头人6人，县特级校长1人，县名师12人，县教学能手7人、市教坛新秀新苗17人(累计省市县三级名优教师49人次)，是我县名师最集聚的学校。学校一直秉承“人人博雅天天向上”的办学理念，努力打造“大雅管理、雅致文化、雅态科研、雅性课改、雅行德育、丰雅质量、优雅服务、雅魂先锋”这八大品牌名片。学校先后被授予全国艺术教育先进单位、浙江省首批示范性小学、浙江省教育科研200强学校、浙江省艺术教育（口风琴）特色学校、浙江省传统体育（田径）特色学校等40多项省、市级荣誉称号，受到各级领导、学生家长和社会各界的普遍赞誉。 二、开展的主要工作及取得主要效益 （一）优化学校管理机制，提升学校办学质量1.创新“先锋党建”，锻造“五照亮”党建品牌学校党支部注重品牌建设，打造党建+N：“五照亮工程”党建品牌：一个支委联系一个教研组，照亮一个团队，推动教学常规工作、教研活动开展；一个党员联系一个班级，照亮一个教室，营造良好班级文化氛围；一个党员联系一个孩子，通过圆梦微心愿等方式，照亮一个家庭，让孩子、家长感受到党的温暖；一个党员学科带头人联系一个青年教师，促进青年教师全面发展，照亮一个人生；一个党员上好一节示范课，引领全体教师认真钻研业务，照亮一个课堂。学校党建与教育教学深度融合，党支部战斗堡垒和党员模范带头作用得到充分发挥，党的宗旨意识得到了大幅度提高。2.践行“德育为先”，构建“雅行德育”新体系学校围绕立德树人根本任务，以“雅行德育”品牌示范、引领学校育人工程，以清单式管理为抓手，实现学校德育工作清单化、项目化、节点化、责任化，涵养每一个雅峰学子的童年和心灵。（1）队伍为重，强化“管理育人”学校以“学生处——年级组长——班主任”“少工委——辅导员——队干部”的双线模式管理德育团队，形成人人参与、上下联动的德育管理机制；定期开展“雅峰班主任大讲堂”活动，建设合作共赢、团结奋进的优秀德育队伍；（2）培根铸魂，强化“活动育人”学校以“国旗下讲话”之红领巾小课堂为载体，开展社会主义核心价值观等教育；结合清明节、国庆节等重大纪念日，开展主题教育系列活动；精心构建了“入学礼、入队礼、成长礼、毕业礼”等“四礼”仪式教育活动；搭建读书节等校园六大节进行学生素养自我展示……常态化、规范化、课程化的常规活动，帮助学生扣好人生第一粒扣子，让学生在丰富多彩的活动中拔节启智，润德润心。（3）“雅峰”为核，强化“文化育人”每学期进行的“缔造完美教室”评比，班级文化启智润心；构建积极向上、生动活泼、文明和谐的校园行为文化，实现言行举止的自我教育；（4）研学体验，强化“实践育人”学校积极开展垃圾科普馆亲子活动、“红领巾走海盐”研学实践等社会实践活动，拓展了育人广度。（5）多元参与，强化“协同育人”学校以雅峰家校社共育课程体系为抓手，定期召开家长会，开展“大家访”、家长课堂、专题讲座等活动，构建全员、全程、全方位一体化的育人体系；（6)平安为底，强化“健康育人”学校以心理辅导室为平台，举办心理健康教育活动月，开展系列安全教育及演练活动，严格落实“一岗双责”“网格化管理”制度，为学生创造立体健康的成长空间。（二）优化重点发展项目，提升学校办学效益1.减负增效促教育教学改革（1）评价引领，让每一位教师转变育人方式为落实双减政策，深化教育评价改革，学校讨论制定《景宁县实验一小学生综合评价方案》；探索数字赋能，与杭州钉盟公司合作开发并实施学生成长综合画像方式；在原有雅峰梯级评价体系基础上引入五育并举的“雅峰成长银行”评价机制。（2）作业设计，让有意义的作业更加有意思聚焦“还原作业应有的学习意义”这一中心议题，开展以"1+X"为理念的跨学科学习任务及作业设计，强化学科知识与能力的综合应用与实践；基于单元知识的学习需求和儿童的身心特点，减少书面作业，开发了不同系列的探究性作业，并将其融合于跨学科的项目化学习中，让有意义的作业更有意思。（3）学导课例，让每一节学导课堂更有质量以“跨学科项目化学习”为路径，开展“学科关键能力研究”，围绕“晒前研讨、议课改课、课例展示、观点报告、团队答辩、专家点评”等六个流程落实要素扎根与推广，将新一轮晒课形成的“学·导”课堂教学理念、课堂观点付诸每一堂课，形成固化成果。2.弹性常态促学生素养发展（1）课程赋能，让每一位学生全面持续发展围绕“人人博雅，天天向上”的办学理念，根据学生情况、发展目标和教育资源构建了“雅峰”课程规划，开设了“雅行、雅创、雅健、雅致、雅趣”五雅课程供学生自主选择，提升雅峰少年的文化底蕴和国际视野；以“育智育心，亦知亦行”为课后托管服务的实施理念，通过内外兼修最终实现以仪树德、以益增智、以弈强体、以艺育美、以意创新的综合育人价值，在彰显教育的温度中提升学生素养。（2）幼小衔接，让学生奔赴在自己的热爱里学校成立了项目团队启动专题研究，涵盖课程资源、区域建设、学教方式、管理变革、协同教研、家长课堂六大板块，探索小学入学适应期的有效教学方式，全面推进“幼小衔接”；采用“走出请进”的调研方式，优化区域环境，建好幼小衔接的“空间站”；每月一个主题开展跨学科学习，绘制了跨学科主题学习的开发与实施路径，打破学科边界、场域边界，让探索与体验悄然发生；以衔接共同体为单位，以联合教研为纽带，通过一日互访、学科领域同课异构等方式打造学教新样态。3.“共生体”生态促教师发展借智杭州天长小学与海盐教共体，充分利用杭州天和长海盐实小的优质师资和研训一体的教研样板，开展了名师工作室送教活动、青年教师线下师徒跟岗、课题开题论证、同步课堂等活动，优化我校“研·训一体”的校本研修模式，促教师科研水平的提高；搭建“青年种子教师师徒结对”、“青年种子教师赴天长跟岗”、“青年种子教师读书分享”、“青年种子教师晒课论坛”、“青年种子教师基本功大赛”等多个学习和评比的平台，充分发挥共生体名优教师的引领辐射作用，促进青年教师教育教学专业发展。（三）优化特色内涵发展，提升学校办学品味学校秉承雅峰书院“道德清雅学识成峰”文化精髓，提炼“雅峰教育”哲学观下的办学理念系统；把“人人博雅天天向上”办学理念和培养“清雅、博学、尚美、求新的雅峰少年”育人目标作为雅峰教育特质，开展以“雅”为核心价值、以“峰”为境界追求的大雅式管理，以凸显雅峰文化底蕴的课程为支撑，做大做强雅行、雅创、雅健、雅致、雅趣五大课程群，打造具有雅峰教育品牌的百年名校。 三、存在的主要问题 1.教师年龄结构“老龄化”。教师年龄结构不够合理（平均年龄43岁），一定程度上影响了相关科目的教学质量与学校活力。2.体艺基础设施“薄弱化”。体艺基础设施薄弱（缺少室内体育馆和专业用房），已成为学校发展新瓶颈，严重制约学校有关课程的开设，迫切需要改善。 四、下一步打算 1.学校将通过“教师积分制管理改革”和“老教师退休制度”等机制增加新鲜血液，推动教师发展，从而激发教师队伍的活力与工作积极性。2.学校将一直积极向县委县政府争取政策与资金，扩建实验一小，建一幢集体艺楼与餐厅为一体的综合大楼。 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 无 相关资质认可 无 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 无 接受捐赠以及使用情况 无
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