一、评估概况

受宁波现代教育评估院委托，以宁波市教育局教研室原书记丁耀方为组长的评估组一行四人于2024年6月11日下午对东坑镇中心小学进行了现场评估。在听取校长汇报，查阅了电子档案和部分书面资料，部分教师和学生个别交流，现场考察、巡课、调查问卷等基础上，评估组进行了汇总分析，形成本评估报告。

二、成绩和亮点

（一）办学理念明确，目标定位合理

学校作为一所百年老校，薪火相传，办学底蕴厚重，凝炼了“让每一朵鲜花都精彩绽放”办学理念，确定了“阳光•尚美•向上”的培养目标，办学思想端正，符合党的教育方针。学校从当前生源逐年萎缩的实际出发，提出了“小而美、小而优”的花韵特质乡村三味示范学校的办学目标，致力打造花韵特质三味新乡村教育（小班味、乡土味、家园味）的小规模“乡村名校”，目标明确，定位合理，思路清晰，并提出了六个一的行动纲领：一个拓展课程群、一日活动常规、一个德育体系、一个过程评价方案、一个与一小及跨地区的教共体、一种小班“慧学”课堂改革尝试。

（二）开发课程资源，重视课程建设

学校遵循“让每一朵鲜花都精彩绽放”的办学理念，重视校本课程建设，提出了“花韵课程”建设方案，充分利用地域课程资源，从十个方向，积极开发畲族体育、畲歌畲舞、黏土课程、花圃课程、异想天开、梦想石头、软笔书法、魅力水稻、球类游戏、绳采飞扬等十多个具有特色的校本课程，花圃课程中运用了遥控滴管技术和无土栽培等现代技术，让学生体验当代科技的魅力，激发学生学习兴趣，对于只有16位小学教师的农村小规模学校来说，难能可贵，为不同个性发展需求的学生搭建了成长平台。

（三）尊重个性差异，注重综合素养

评价是教育改革的一个难点，学校在“让每一朵鲜花都精彩绽放”的办学理念引领下，重视学生个性发展、差异发展，在小规模学校办学经费十分紧张的情况下，借助希沃系统在全县率先开发了校级“花样少年畅享综合评价体系”电子评价系统，关注学生成长过程，建立学生成长电子档案，为每个学生建立个性化“数字画像”，尝试学生综合素养全面、全程评价，是一项突破性尝试。

三、不足和建议

 （一）重视资料积累，重塑老校辉煌

备查电子档案欠缺较多，针对性不够强，百年老校显性文化不足。建议：要进一步重视原始档案积累，提升档案资料质量，完善电子档案建档管理制度，开发电子档案管理系统，加强档案规范化建设；进一步开发百年老校文化底蕴，提炼各个发展阶段的创业精神，建立校史陈列室，以百年老校创业精神激励教师，在传承中发展，在发展中创新，重塑百年老校辉煌。

（二）梳理办学理念，提升办学品质

 “花样教育”与办学理念、花韵课程与花蹊德育等之间的逻辑体系不明晰；花蹊德育品牌的课程体系不完善；名特优教师数量相对较少。建议：进一步梳理办学理念、课程体系、评价要素、培养目标之间的逻辑关系，以办学理念统领课程体系、评价要素，以达成培养目标为导向整合争花集花体系与综合评价体系，把办学理念真正深入到每个师生的心中，落到学校工作实处；花蹊德育应当与国家课程校本化、德育活动课程化结合起来，形成科学的三全育人体系；教师发展是学校发展的关键，要进一步加强教师培养力度，加强班主任队伍建设，丰富教师培养平台，加强课题研究，倡导把问题当作课题做的学术研究氛围，切实提升教师专业素养。

专家组：丁耀方、潘巨良（执笔）、盛其仁、应亚珍

宁波现代教育评估院

2024年6月